教育专家觉得，世界上是不可能有完人的，没十全十美的孩子，也没十全十美的爸爸妈妈。假如爸爸妈妈在批评孩子犯惜误的同时，苛求完美，就会变成碎嘴婆子，唠唠叨叨，没完没了，让孩子心烦意乱，爸爸妈妈怎么说孩子都听不进来。
有一位妈妈怕孩子不需要心学习，不只在家从早到晚提醒学习的事，而且和孩子一块上街时也不忘随时随地地进行现场教育。看见扫大街的环卫工人，告诉孩子你以后不认真学习就连如此的工作都找不着，掏卫生间也要用机器，你也干不了；看见乞讨的，你不认真学习，以后也会如此。害的孩子将来不愿在与她一同上街，而且愈加自卑。本想主动学习，越说越不想学，家是让他头痛的地方。
由此可知：对于孩子的教育，唠唠叨叨只能令孩子讨厌，老调重弹不会起到任何教育用途。
常有爸爸妈妈抱怨：“我家孩子总是不听人说，真叫人操心。同样的事要说几遍才听得进来。”到底是孩子叛逆，“同样的事要说几遍”，还是“同样的事要说几遍”，孩子才叛逆？既然那些话随时都能听到爸爸妈妈讲，今天没注意，明天还可以再听，当然也就心神不定了。
还有些爸爸妈妈发牢骚说：“那孩子，不管你说多少遍，他根本理都不理，跟没听见似的。”爸爸妈妈的不感觉自己有时候是说过了头吗？每天在孩子耳边唠叨同一个问题，他不烦才怪呢。任哪个也受不了呀！
心理学研究证明：老调重弹，反反复复说同样的话，会叫人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不入心里去。这是长期重复听同样的声音而产生的一种心理上的不在乎。所以，做爸爸妈妈的，不要总是只怪孩子叛逆，也该静下心来想想，自己是不是真的太唠叨了。
斯特娜夫人过去说：“当一个人只有非常有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我如何忙、如何累、如何不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块儿玩，一块儿念书。”
假如爸爸妈妈不给孩子重复交代某些事情，那样，如何才能有效的进入孩子的心灵呢？
1)和孩子一块参加有意义的活动
与其喋喋不休地向孩子强调一些大道理，不如选择一些有意义的活动让孩子去参加，通过活动来探寻更适合的交流话题，加大与孩子之间的交流，促进亲子之间的情感交流。
《没孩子是差生》的作者清澈小舟说：“有时候大家喜欢头疼治头，脚疼治脚。孩子学习不好，就拼命地补课。其实，活动总是会使大脑动起来，在丰富多彩的活动中，更容易激起孩子的学习兴趣，找到孩子的开心点。”
在清澈小舟的班里，有4个学习成绩比较差的孩子，姜和、亚东、田威和袁源。为了使孩子们可以在活动中得到一些启发，清澈小舟专门在周末带他们去溜冰场。
到了溜冰场，孩子们一下子开心起来，他们或是讲我们的溜冰故事，或是表演我们的溜冰技术，或是训练怎么样溜冰，场面很活跃，孩子们玩得不亦乐乎。
在回家的路上，清澈小舟问孩子们有哪些收成。孩子们的话题一下子多了起来。
姜和说：“原来溜冰这么训练身体啊，我满身是汗，感觉还非常高兴。”
亚东说：“我今天了解了什么是王者风范。真的，在溜冰场上，看到你们不会而我滑得那样好的时候，内心真的非常骄傲，平添了一份自信，感觉自己原来也可以把事情做得那样好。”
田威说：“今天是我首次学溜冰，在溜冰的过程中，我真的是一点也不敢懈怠，可以说是全神贯注呀！假如做其他事情也能如此认真，没做不好的。”
袁源作了总结性发言：“最大的收成是在玩中学，大伙快乐地学习溜冰，还领悟到了老师今天带咱们玩的深意。”
“噢，我带你们来有哪些深意呢？不就是玩玩吗？”清澈小舟问道。
同学们七嘴八舌地说，老师的意思是让大家通过学习溜冰，了解学习也可以像溜冰一样，跌倒了，爬起来，站直了，不趴下，让大家在学习的过程中，品尝到一点点进步的滋味；让大家学习的时候，也能像学溜冰一样集中精力，竭尽全力。
瞧，这就是活动的魔力，在活动中，孩子们自己领会到了该如何做，一点都不需要别人再提醒。正如清澈小舟所说：“孩子们能领会到我的用意，我真是非常欣慰。”
2)切实地提供孩子自由选择的空间
爸爸妈妈应该该给孩子自由选择的空间，不应该给孩子下达硬性指令，然后靠不停的唠叨来督
促孩子，那样的成效总是并不好。比如：想让孩子整理我们的房间，对孩子说：“完饭前需要把你的诸窝整理干净！”如此的硬性指令，孩子多半是不会听得，而爸爸妈妈见孩子不听我们的话，就持续的反复催促，结果就不言而喻。但假如换一种说法——“孩子，假如晚饭前你有空，就把你的的房间整理一下吧。”如此的说法，则能给孩子以喘息的空间，不会惹孩子反感，反而多半会达到预期的成效。给孩子一些喘息的空间，给孩子一些选择权，孩子的感觉就会好不少。
3)唠叨无效时，不可以随便惩罚孩子
在对孩子唠叨无效时，爸爸妈妈就要小心地运用惩罚。由于孩子处在被惩罚的阶段，非常自然地爸爸妈妈和孩子会变成敌对状况。
对年龄较小的孩了，等时间马上就到了，他却什么都还没有做，再平静地说出处罚的方法，但要用正面的说法：“等你洗完澡才能看电视。”这种说法比“除非你洗好澡，不然不准行电视’好得多。立即对年龄较小的孩子说出罚则要说“这是我期望你做的事，但我想你不会做，所以这就是你不做的后果”如此的话。
对年长的孩子应该讲解为什么需要去做此事，“草坪早上需要浇水。不然会被太阳晒枯”或是“你需要在8点去洗澡，由于你需要时间选择书本。然后读一会儿再睡觉”。孩子觉得爸爸妈妈只想唠叨他们，倘若爸爸妈妈可以讲解，就能减少双方之间的紧张度。
